Desde el 21 y hasta el 26 de octubre pasado se realizó la segunda etapa del Censo de Fluidez Lectora, destinado a alumnos de 4° y 7° grados de Nivel Primario y 1° año de Nivel Secundario. A partir de esto, la Dirección General de Escuelas, junto a las comunidades educativas, comenzó a analizar los resultados obtenidos en las muestras.

En esta segunda implementación del relevamiento provincial se trabajó sobre aquellos estudiantes que habían demostrado un desempeño crítico para, con ello, observar el impacto de los dispositivos planificados, tanto remediales como de intensificación.

Se detectó que desde la ejecución del Programa de Fluidez Lectora hubo una sostenida mejora en esos chicos que demandaban particular atención.

La directora de Planificación de la Calidad Educativa de la Dirección General de Escuelas (DGE), Silvina Del Pópolo, sostuvo que los dispositivos de trabajo aplicados tuvieron su efecto, y que sobre todo se debe valorar el compromiso que tomaron las escuelas para llevar a cabo este proceso.

“Estamos muy contentos con los resultados y debemos seguir trabajando con aquellos estudiantes que todavía deben llegar a niveles esperables respecto a sus trayectorias de alfabetización”, dijo Del Pópolo. La funcionaria, además de subrayar que el acompañamiento familiar fue clave para alcanzar la mejora del rendimiento escolar y favorecer la motivación, manifestó: “Resulta fundamental dar al sistema una devolución para que las escuelas puedan planificar el año que viene con respecto a la alfabetización y lectura. Hubo diferentes espacios de formación masiva de docentes y talleristas, como el programa Puentes y el programa de fortalecimiento de trayectorias de extensión de jornada escolar, que habilitó nuevos espacios de trabajo”.

Fuente: Prensa Gobierno de Mendoza